5《再塑生命》

执教者；唐丽军

教学目标：知识与能力；识记重点字词，能够基本把握文章的意思和结构。

          过程与方法：自主阅读中感受，合作探究中理解难点

          情感价值观：领会莎莉文老师隽永的爱心和高超的教育艺术；学习海伦好学敏思，坚忍不拔，热爱生活的精神。

教学重点：领悟人物身上的闪光点。

教学难点：文章题目的理解。

教学手段：多媒体课件

教学过程：

一 1激情导入；通过春节晚会《千手观音》及领舞的邰丽华导入到本课的学习。

2 展示教学目标

3检查预习 ：字词（从音 形 义三方面检查）             说一说你所了解的海伦.凯勒

二 整体感知：

默读课文思考：课文写了哪几件事？用简洁的语言概括。

三 自学研讨与成果展示

1 找出描写海伦未见老师之前的生活的句子或段落。

2 莎莉文老师是怎样引导海伦学习第一个字“doll”？

3 怎样认识“水”？

4 怎样教“我‘认识大自然，了解大自然？

5 怎样逐步引导我认识“爱“？

6 你觉得莎莉文是一位怎样的老师？

（学生自主学习，合作探究后明确）

总之，莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到了因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启了海伦的思维，智慧和情感，是一位出色的教育艺术家。

海伦的成功得力于老师的教诲，但还和她自身的品质相关。海伦身上有哪些可贵的品质呢？请结合文章具体的语句谈一谈你的看法。

海伦好学，坚毅，敏察，极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点。可以说，她是一位盲人，但她的心灵比常人敏感而丰富。她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。海伦成为不平凡的人与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她主观努力的结果。

四  文章为什么以“再塑生命“为题？表达了作者怎样的思想感情？

五  拓展延伸；1在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运抗争的杰出人士，你还知道哪些？

              2海伦的一生给了你怎样的启示？

六 布置作业：课外阅读《假如给我三天光明》

七 课堂检测：