完成下列任务
第11题（单选题）搜集教学资源应遵循一些原则，下列选项中不必考虑的是（ ）。（3分）
A．教学资源要有利于激发学生的动机，促进学生的身心发展
B．教学资源不能有科学性错误
C．教学资源应生动多样
D．教学资源一定是数字格式
答案：D
第12题（单选题）在准备“绝对值”一节课时，需要上网搜集一些相关资料，在使用搜索引擎时，输入的“关键词”，比较合适的是___________（ ）。（3分）
答案：绝对值
第13题（单选题）在收集到的相关教学资料中，属于网页文件的是（ ）。（3分）
A．绝对值.mpg
B．绝对值.doc
C．绝对值.exe
D．绝对值.htm
答案：D
第14题（单选题）对选择和设计教学资源，下列说法中错误的是（ ）。（3分）
A．不同的教学目标需要选择不同的资源内容和类型
B．对教学资源的选用和设计应符合教学需要
C．教学资源的设计应考虑年级的特点
D．开发的教学资源包含的信息量越多越好
答案：D
第15题（单选题）在网上下载了一些与课本教学有关的图片，该图片文件的扩展名可能是下列的（ ）。（3分）
A．wav
B．htm
C．mp3
D．jpg
答案：D
第16题（操作题）在搜集相应的资料时，发现了一个很有用的教学网站：http://www.xxxk.com。想将这个网站地址收藏起来，方便再次浏览，请你在给定的浏览器环境中将当前网页添加到收藏夹中，收藏名更改为“中学教学资源”。
答案：略
第17题（多选题）制作了一个60MB大小的“登高.ppt”教学课件，要把它转存到教室的计算机中。在下面的方法中，可行且比较方便的有（ ）。（3分）
A．使用移动硬盘
B．使用U盘
C．通过E-mail附件
D．使用软盘
E．刻录成光盘
答案：A 、B
第三部分 教学实施
在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。请完成下列任务。
第19题（单选题）在学生分组讨论时，下列做法中，老师的主导作用体现较充分的是（ ）。（3分）
A．站在讲台上，注视全体学生
B．观察各组情况，按需要参加某些小组的讨论
C．随机参加某一组的讨论即可
D．看、听各小组的讨论，不发表任何看法
答案：B
第20题（单选题）在教学中播放课件“绝对值.ppt”，当讲完第12张幻灯片时，发现有些同学对绝对值概念的理解仍然有问题，准备回到第6张幻灯片重新讲课，下列可能采取的操作中比较好的是（ ）。（3分）
A．连续按“Page Up”键，使画面回到第6张幻灯片
B．按“ESC”键停止播放，在左侧的大纲视图中找到第6张幻灯片，用菜单栏中“幻灯片放映——观看放映”开始放映
C．单击右键，在弹出的菜单中选择“定位与幻灯片”，然后在出现的子菜单中选择第6张幻灯片
D．按“ESC”键停止播放，在左侧的大纲视图中找到第6张幻灯片，单击左下方第3个小图标“从当前幻灯片开始幻灯片放映”
答案：C
第21题（单选题）在教学过程中，你打算用“Word”文档当场出几道绝对值的练习题，例如在“Word”文档中输入“|-2/3|= ”，可是当你用“插入——对象”后，在对象的列表中没有找到“Equation”或“公式编辑器”的连接，可能的原因是（ ）。（3分）
A．没有安装“Office”办公软件
B．找的位置不对
C．电脑显示屏出现问题
D．安装“Office”软件时，没有安装公式编辑器
答案：D
第四部分 教学评价
教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。
第23题（操作题）使用电子邮件与学生交流，在给定的邮箱环境中，完成下列操作（3分）
（1）新建一封电子邮件，收件人为x01005@vun.edu.com，邮件主题是“数学作业反馈”，邮件正文内容为“作业的批改，详见附件”；
（2）将“C:考生”文件夹下的文件“已批改的作业.doc”以附件方式插入到电子邮件中；
（3）发送该邮件
答案：略
第24题（单选题）根据你对教学评价的理解，下列选项中不属于教学评价功能的是（ ）。（3分）
A．诊断功能
B．导向功能
C．激励功能
D．控制功能
答案：D
第25题（单选题）在教学评价的理解，下列对教学评价的描述不正确的是（ ）。（3分）
A．教学评价的主体是多元化的，可以是教师，也可以是学生
B．教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价
C．教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现
D．对于学生学习效果的评价只取决于他的考试成绩
答案：D
第26题（多选题）观看“daoru.wmv”课件（单击“打开课件”按钮，查看效果）。这是小学数学“三角形内角和”一课的导入部分录象，对录象中反映的教学活动，以下评价比较恰当的是（ ）。（3分）
A．有效利用了媒体的优势，促使学生观察和思考，为本节新知识的学习作好准备
B．没有突出重点，录象很多内容与要学习知识关系不大，有关的还没看清楚就一晃而过
C．恰到好处地创设了密切联系实际又对学生形成一定挑战性的问题情境
D．教师设计这段幻灯片的教学意图不清楚，没有配合演示提出有价值的思考问题
E．根据本节的教学要求，这段幻灯片的演示完全没有必要
答案：略
，得到三个性质，每得出一个性质后，用幻灯片中的动画呈现该条性质
答案：D
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